Luz y Sombra

“La arquitectura es el juego sabio, correcto y magnifico, de los volúmenes bajo la luz” – Le Corbusier.

El pasado viernes los alumnos y alumnas de la asignatura de análisis de formas, dedicaron su tiempo a analizar la luz y la sombra que ella provoca en el dibujo.

Por tanto dieron paso a uno de los elementos más importantes del dibujo, dar volumen y peso a las composiciones que crean cada viernes. Junto con estos dos elementos se dota al dibujo de sombra para dar una visión de contorno, de textura, color, su ubicación en el espacio. Esto junto los distintos focos de luz; internos, externos, cenitales, inferiores…

Es lo que los alumnos y alumnas estuvieron analizando. Los dibujos de esta semana se ubican en el edificio de comunicación situado en el campus, construido por Vicens+Ramos, un sitio magnifico para hacer el estudio de dicha luz, por sus materiales y el juego poético al que se refiere el edifico con la luz.

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Dibujando Arquitectura

Durante el mes de septiembre, los alumnos y alumnas de la asignatura de análisis de formas, profundizaron en el estudio de los objetos y las escenas mas cotidianas mediante la herramienta del dibujo.

El paso siguiente fue comenzar a dibujar arquitectura, nada mas lejos que dibujando los magníficos edificios del campus, como son la facultad de comunicación, la biblioteca y la escuela de arquitectura, proyectados por Don Ignacio Vicens, Don Javier Carvajal y  Carlos SobriniRafael Echaide y Eugenio Aguinaga.

Puntos de fuga, líneas firmes, limpieza, organizar la complejidad de formas en formas geométricas simples… Son las claves de estos dibujos que a continuación se muestran.

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Remix Works

Uno de los viernes más espectaculares de este pasado mes de septiembre fue cuando Fernando molina, experto en estructuras efímeras, nos deleitó colocando junto a los alumnos y alumnas de expresión gráfica montando una estructura efímera en el taller 2

Fernando molina arquitecto madrileño por la universidad de Sevilla, actualmente está haciendo el doctorado en la universidad de navarra y colabora en la asignatura de geometría.

Por otro lado los alumnos y alumnas han trabajo duro para coger mano e ir  perfeccionando su técnica, debido a que se han dado cuenta de que la herramienta de expresión de un arquitecto es el dibujo.

A continuación les mostramos imágenes tanto de la estructura efímera instalada en el taller como objetos cotidianos que los alumnos y alumnas han estado dibujando durante este primer mes de duro trabajo, mesas, escaleras, taburetes, habitaciones, cubos…

Queríamos aprovechar para felicitar a los alumnos y alumnas por su constancia, esfuerzo y buenos trabajos

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Vuelta a las andadas pero con novedades…

Queríamos dar la bienvenida a nuevo curso 2016-2017, pero de una forma especial, como se merece.

Un curso marcado por el inicio del grado de diseño, donde los alumnos y alumnas ya están investigando sobre la geometría de las letras y su morfología.

Un curso marcado por la pequeña reforma que ha sufrido el edificio, el recibidor, el chalet, los despachos corridos, el nuevo plan de estudios, los sofás, las novedades del archilab…

Un curso marcado por los talleres verticales, donde habrá proyectos que llevaran a trabajar conjuntamente a alumnos de primero y segundo y por otro lado a los de tercero y cuarto.

En lo que respecta al blog, damos la bienvenida a una nueva forma de entender las asignaturas de geometría, análisis de formas y dibujo arquitectónico, las cuales se engloban en una sola y pasan a llamarse; expresión gráfica.

A continuación mostramos una serie de imágenes que resumen a la perfección lo que nos espera este curso. Esta semana por otro lado se hará una entrada con los primeros trabajos de los alumnos y alumnas del taller de expresión gráfica.

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NUEVO CURSO 50+1 2016/2017

50La escuela cumplió el curso pasado 2015-2016 los 50 años, alcanzando así la mayoría de edad, (con su correspondiente celebración por supuesto).

grupo50+1+150+1De esta forma la historia de nuestra querida escuela prosigue con este nuevo curso 50+1 que comienza lleno de novedades

Los espacios  de los Departamentos se están  transformando para acoger nuevas formas de trabajo en equipo en espacios compartidos, nuevas metodologías de aprendizaje y nuevos programas académicos.pasillo

El edificio de la Escuela demuestra que es una obra maestra de arquitectura por su capacidad para transformarse y adaptarse a los cambios; para acoger los nuevos espacios sin que su idea y su concepto de vean alterados. La primera piedra del edificio se colocó a mediados de la década de 1970

Primera piedra

Mientras tanto, los talleres que acogen el trabajo de los alumnos durante el curso se han convertido durante el verano en un espacio de trabajo compartido por los profesores. ¡Así ha quedado temporalmente el espacio co-working del Taller 5!cooworking

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Fundación-Museo Jorge Oteiza. Alzuza, Navarra

El pasado viernes 29 de abril, para despedir el curso y junto con el artista Alejandro Häsler. los alumnos y alumnas de la asigantura fueron invitados a dibujar el museo Oteiza,   El Museo Oteiza Museoa alberga la colección personal del reconocido escultor y artista integral (Orio,1908-San Sebastián, 2003), compuesta por 1.650 esculturas, 2.000 piezas de su laboratorio experimental, además de una extensa presencia de dibujos y collages. El Museo está centrado en la difusión del legado de Jorge Oteiza, uno de los escultores fundamentales en la evolución del arte del siglo XX, autor de una trayectoria escultórica fundada en la experimentación estética basada en la desocupación de la formas y el vaciamiento de la escultura, además de polifacético creador interdisciplinar y responsable de numerosas aportaciones en el ámbito de la ensayística, poesía, antropología, arquitectura, lingüística y propuestas de socialización de la cultura y el arte. El Museo se sitúa en el entorno rural de la localidad Navarra de Alzuza, a 9 kilómetros de Pamplona, y acoge una de las colecciones monográficas más extensas del arte contemporáneo. El Museo Oteiza es obra del arquitecto Francisco Javier Sáenz de Oiza, que ha proyectado un gran cubo de hormigón rojizo, que acoge la colección del escultor e integra la vivienda ocupada por Jorge Oteiza durante dos décadas.02fdf07e-d614-45ee-a002-c7f4fd70725c4f61e681-fc42-446e-89ce-a00131268eac56f70c90-ef28-4b06-bf3e-04770b2c86f5748ab3f0-4863-4a71-b9a4-3330bc9be6ac20160429_12473020160429_12483320160429_13222120160429_13362920160429_13364420160429_13375920160429_13450320160429_13453220160429_13563920160429_18120320160429_18143120160429_18434420160429_18503420160429_18573220160429_190046 (1)20160429_19004620160429_20553520160429_20562020160429_20572020160429_20582120160429_20583020160429_20584320160429_20590420160429_20591320160429_20592920160429_205936c38810bc-0aac-42a8-af5c-814d909dbde8ca0903e0-52e5-4e7f-ab8f-5cef076c9f66f4a25fcc-360a-465b-93b9-cfa84e1c7459

estos son los grandisimos resultados del ultimo viernes del curso, dibujando al aire libre…

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Dibujando Pamplona

El pasado viernes 21 de abril, aprovechando el comienzo del buen tiempo en Pamplona, los alumnos y alumnas de la asignatura de analisis de formas, se fueron a dibujar por el Casco Antiguo de la capital Narra, situado en el corazón de la ciudad, no se trata de una parte vieja monumental, debido a que su trazado es medieval, con calles estrechas, manzanas irregulares, gran densidad, edificios estrechos y profundos con huecos verticales, balcones, miradores, aleros de madera, etc.

Sigue siendo una importante zona comercial y de ocio de la ciudad, que atrae a cantidad de gente por su dinamismo y posición en la ciudad, y donde se encuentran gran cantidad de tiendas de todo tipo (bazares, bares de copas y de pintxos, restaurantes, etc). El corazón del barrio es la Plaza del castillo, que se encuentra en la conexión del Casco Antiguo con el  Segundo ensanche, y que es la plaza principal de la ciudad y en la que se llevan a cabo importantes espectáculos, conciertos, ferias, etc.

los alumnos intentaron expresar todos estos conceptos, junto con la iluminación propia de esta parte de la ciudad y sus colores, estos son los resultados.

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50+1

El pasado viernes los alumnos y alumnas de la asignatura de analisis de formas, tuvieron la oportunidad de decorar el cartel del 50+1 colocado en la fachada principal de la escuela, fue un momento de diversión, de creatividad, de aprender de un modo distinto, de un modo creativo y sin ataduras, colores vivos, sprays, plantillas, recortables, colla-ges.

como ya todos sabemos el grado de diseño comienza el próximo curso y los de primero quisieron darles la bienvenida de la siguiente manera:207874c6-2715-4434-a83b-f919492f87a720160415_14055520160415_14034620160415_1403370f216360-d036-4897-92a9-59ccf901850e6c9ebdf2-2915-4cee-aeda-33ef7c67ec9b8f8cc985-810f-4170-9309-d367fb2a1b66dd2cd618-41b8-4a49-85eb-2f244ad15dd1c3e0ef80-00d2-4a8a-9619-2f0e9e986461

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Trabajos finales

“The Metropolis strives to reach a mythical point where the world is completely fabricated by man, so that it absolutely coincides with his desires. The Metropolis is an addictive machine, from which there is no escape, unless it offers that, too […] its existence has become like the Nature it has replaced […] the Metropolis needs/deserves its own specialized architecture […] Manhattan’s architects performed their miracles luxuriating in a self imposed unconsciousness.”

Delirious New York, Rem Koolhaas, 1978

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El pasado viernes pudimos disfrutar de uno de los mejores momentos del curso, la exposición de los trabajos en grupo de Análisis de Formas. Un clásico de la asignatura con buenísimos resultados año tras año.

El tema de este año fueron los rascacielos de Manhattan, Nueva York, en concreto 17 edificios clave en la construcción del skyline de la ciudad, desde principios del s. XX hasta nuestros días. El tema elegido se enmarca dentro de un ambiente de trabajo en la Escuela, que durante este año y en diferentes cursos se ha centrado en la ciudad de Nueva York; desde proyectos residenciales en 4º curso hasta urbanismo y proyectos de rascacielos en 3º curso.
Los alumnos de primero han podido sentirse parte de un gran equipo, la Escuela; reflexionar y aprender entre ellos y junto con alumnos de otros cursos y profesores; pero sobretodo, vivir una intensa experiencia que recordarán el resto de su carrera.

Trabajos cargados de intención, reflexión e ilusión llenaron un taller con más visitantes de los habituales. Los alumnos pudieron exponer sus trabajos tanto a los profesores como a sus compañeros, desarrollando una reflexión crítica sobre los rascacielos y exponiendo las razones de la representación gráfica elegida.

ENHORABUENA POR LOS RESULTADOS, BUEN TRABAJO!!!

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AA
Empire State Building, Shreve, Lamb & Harmon, 1930 – 1921
P. Elosua, X. Erice, C. Esquiroz, M. Esser

A2
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550 Madison Avenue (Sony Building), Philip Johnson & John Burgee, 1984
D. Salvador, P. Sarriés, A. Sedano, O. Segura

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Seagram Building, Mies Van der Rohe, 1957
J. Monasterio, B. Muñoz, N. Narváez, G. Olaizola

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Woolworth Building, Cass Gilbert, 1913
M. Baniasadi, M. Beldarrain, M. Blanco, L. Blázquez

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General Electric Building, Cross & Cross, 1931
M. del Carmen García, M. de los Angeles García, F. Gaviria, C. Gil

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Lever House, SOM, 1952
E. Longa, J.A. Lora, J. Mariezkurrena, G. Martínez

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The New York Times Building, Renzo Piano, 2007
P. SOsa, I. Tarrago, C. Torres, A. Urdanoz

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Citigroup Center, W. Lemessurier, E. Roth, H. Stubbins, 1977
A. Dominguez, I. Sagaseta, J. P. Ruiz, L. Roig

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UN Headquarters, Harrison & Abramobitz, Niemeyer, Le Corbusier & others. 1952
A. Idoate, N. Jimenez, U. Lacarra, U. Lanas, L. de Pablos

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McGraw-Hill Building, Raymond Hood, 1931
M. Eugui, M. Galbete, A. Gallo, P. García

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Flatiron Building, Daniel Burnham, 1902
M. Alarcia, I. Alvarado, M. Artola, I. Azuara

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432 Park Avenue, Rafael Viñoly, 2015
A.C. Urroz, M. Valerio, J. Vives, M. Zufiaur

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Pan Am Building (MetLife Building), Emery Roth & Sons, p. Belluschi, W. Gropius, 1963
S. Olmedo, M. Otamendi, P. Pintado, L. Redín

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Rockefeller Center, Raymond Hood, 1939
D.B. Gómez, I. Hernández, G. Hidalgo, J. Huerta

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World Trade Center 1 & 2, Minoru Yamasaki, 1973
P. Rey, M. Ribert, E. Roade, J.R. Rodriguez

02
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Chrysler Building, William Van Alen, 1930
P. Cárdenas, F. Delfini, M.Diego, J. Elizalde

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Downtown Athletic Club, Starrett & Van Vleck, 1930
E. Burga, J.M. Castillo, M. Celayeta, N. Cuevas

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WORK IN PROGRESS

Tras un largo periodo de estudio, análisis y duro trabajo, mañana los alumnos y alumnas de la asignatura de análisis de formas, nos presentaran los ansiados trabajos de grupo, este año tratando el tema de los rascacielos de Manhattan. Formas, distintas técnicas, geometrías re interpretadas, grandes formatos, luz, color… y una gran presentación nos esperan. Aquí van unas imágenes que pretender  resumir el inmenso esfuerzo y grandísimo trabajo llevado a cabo.20160408_19170720160408_18571920160408_19171520160408_19172920160408_19191120160408_19184520160408_193156IMG_20160413_194634IMG_20160413_194559IMG_20160413_19454320160408_20061420160408_193204IMG_20160413_194642IMG_20160413_194653IMG_20160413_194708IMG_20160413_194750IMG_20160413_194840IMG_20160413_194904IMG_20160413_195009

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